Puede que ya lleves años hablando inglés y nunca te hayas detenido a pensar en la diferencia entre verbos regulares e irregulares en inglés. Hoy te la contamos.
Saber la diferencia entre los verbos regulares e irregulares en inglés se vuelve muy importante cuando llega el momento de usarlos.
Y si bien en tus conversaciones en inglés no estarás pensando si el verbo que está a punto de salir de tu boca es regular o irregular, si es necesario conocer cómo se diferencian para evitar errores.
A continuación te contamos más sobre estos verbos, para que salgas de cualquier duda.
¿Cómo funcionan los verbos en inglés?
Antes de hablar en detalle sobre los verbos regulares e irregulares, nos pondremos gramaticales.
Primero es importante entender que:
✅ Los verbos son palabras que indican acciones dentro de una oración.
✅ Los verbos tienen una forma base, no conjugada.
✅ Los verbos también tienen formas conjugadas según el tiempo verbal (pasado, presente o futuro).
Los verbos base se utilizan para construir las conjugaciones en cada tiempo verbal, por lo que sí es importante recordarlos e incorporarlos poco a poco en tu vocabulario.
Por ejemplo, son verbos base play (jugar), think (pensar), o love (amar).
Todos los verbos tienen una forma base, que es muy similar al infinitivo, sin embargo este último incluye la partícula to, de ahí viene el verbo to be (ser/estar), to love (amar), to believe (creer).
¿Y cómo se relaciona esto con los verbos regulares e irregulares? A continuación te lo contamos.👇
Los verbos regulares en inglés
Los verbos regulares en inglés son aquellos que, al conjugarse, no modifican su forma básica. Para formar los diferentes tiempos gramaticales o nuevas formas verbales, a este tipo de verbos se le añaden terminaciones, como -ed o -ing.
Por ejemplo, para formar el pasado simple del verbo play y también el pasado participio, solo es necesario agregar la terminación -ed, lo que resulta en played (jugó/jugaron/jugado).
- Play (jugar) + -ed → Played (jugó/jugaron/jugado).
Y para formar el gerundio del mismo verbo, solo es necesario agregar la terminación -ing, obteniendo playing (jugando).
- Play (jugar) + -ing – Playing (Jugando).
Esto resulta importante debido a que gracias a estas dos terminaciones es posible formar verbos en pasado simple, participio pasado y construir tiempos continuos, entre otros.
Por eso, los verbos regulares serán tus mejores amigos al momento de aprender inglés, por lo sencillo que resulta conjugarlos.
Aquí te mostramos algunos ejemplos:
En el caso de algunos verbos que terminan en consonante o en -y, esta simplemente se reemplaza por una -i y se agrega la terminación -ed, como ocurre en el caso de marry (casarse).
¿Notas lo sencillo que es? En caso de dudas te compartimos nuestra lista de verbos regulares para que comiences a diferenciarlos.
Los verbos irregulares en inglés
Los verbos irregulares no son tan sencillos como los regulares, ya que su principal característica es que al conjugarse sí modifican su estructura.
Esto hace que no haya reglas fijas para construir sus diferentes formas y tiempos verbales, por lo que la mejor forma de aprenderlos es en la práctica.
Por ejemplo, el pasado simple y el participio pasado del verbo irregular think (pensar) es thought (pensó), donde la raíz se pierde.
- Think (pensar) → Thought (pensó/pensado)
Lo mismo ocurre con el verbo sing (cantar) cuyo pasado simple es sang (cantó) y el participio es sung (cantado).
- Sing (cantar) → Sang (cantó/cantaron) → Sung (cantado)
Sí, en los verbos irregulares el participio pasado y el pasado simple pueden cambiar, por lo que es necesario ponerles atención.
Aquí te mostramos algunos ejemplos:
Te compartimos nuestra lista de verbos irregulares para que puedas conocerlos en detalle y empieces a incorporarlos en tus conversaciones.
¡Ahora a practicar!
En resumen, la diferencia entre los verbos regulares e irregulares en inglés es que los primeros no modifican su forma base al momento de conjugarse, mientras que los otros si.
No obstante, la mejor forma de recordarlo es practicando y usándolos en tus conversaciones.
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